Av1 - PED - Lic - Ensino de Língua Portuguesa

1)

Leia o texto a seguir:

"Até muito recentemente, considerava-se que a entrada da criança no mundo da escrita se fazia apenas pela alfabetização, pelo aprendizado das "primeiras letras", pelo desenvolvimento das habilidades de codificação e de decodificação. O uso da linguagem escrita, em práticas sociais de leitura e produção de textos, seria uma etapa posterior à alfabetização, devendo ser desenvolvido nas séries seguintes. Desde meados dos anos 1980, porém, concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita vêm mostrando que, se o aprendizado das relações entre as letras e os sons é uma condição para o uso da linguagem escrita, esse uso também é uma condição para a alfabetização, o aprendizado das relações entre as letras e os sons da língua".

(Soares, Magda. Alfabetização e letramento: caderno do professor / Magda Becker Soares; Antônio Augusto Gomes Batista. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.)

Sobre as fases da aquisição da escrita, associe a primeira coluna de acordo com a segunda:

(1) Pré-silábica

(2) Silábica

(3) Silábico-alfabética

(4) Alfabética

(a) há uma busca por símbolos para escrever aquilo que deseja, tentando estabelecer uma relação entre a sonoridade e a escrita.

(b) a criança compreende que a escrita tem uma função social, que é a comunicação. Ela faz a correspondência entre fonemas (sons) e grafemas (letras), mas ainda não domina o sistema ortográfico e escreve como fala.

(c) as letras começam a ter valores silábicos fixos.

(d) somente o autor dessa escrita pode identificar o que fez.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas:

---

Alternativas:

• a)

  1a – 2d – 3b – 4c
• b)

  1c – 2a – 3b – 4d
• c)

  1b – 2c – 3d – 4a
• d)

  1a – 2b – 3c – 4d
• e)

  1d – 2c – 3a – 4b 

  Alternativa assinalada

2)

Leia o texto a seguir:

"O ser humano só adquire cultura, linguagem, desenvolve o raciocínio se estiver inserido no meio com os outros. A criança só vai se desenvolver historicamente se inserida no meio social".

(VYGOTSKY, L. S. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 11ª edição. São Paulo: Ícone, 2010.)

Dessa forma, é correto afirmar que:

---

Alternativas:

• a)

  as crianças não possuem conhecimentos a serem transferidos, dessa forma o papel do adulto é e protagonista na alfabetização.
• b)

  as crianças já nascem com a carga genética que contempla o desenvolvimento da linguagem, de forma que suas interações sociais não lhes auxiliam nesse processo.
• c)

  a criança deve ser a grande expectadora em sala de aula, de maneira que o professor seja o detentor de todo o conhecimento que ela irá receber.
• d)

  a criança possui conhecimentos previamente determinados, o que podemos chamar de bagagem cultural e que não devem ser contemplados em sala de aula.
• e)

  a criança deve interagir com outros interlocutores e com práticas sociais diversas para que seu conhecimento seja ampliado.

  Alternativa assinalada

3)

Leia o texto a seguir:

Algumas implicações pedagógicas da perspectiva psicogenética merecem destaque, sobretudo em contextos de alfabetização: 1) os progressos psicogenéticos na escrita são diferentes para cada aluno, pois não dependem apenas de experiências escolares; 2) a complexidade e o dinamismo desses processos são incompatíveis com a avaliação da ‘prontidão’ dos alunos ou a constituição de turmas homogêneas com alunos idealizados; 3) as hipóteses sobre a língua escrita expressam erros construtivos dos alunos – e o conhecimento dessas hipóteses propicia aos professores mediações oportunas e planejamento de atividades direcionadas a avanços na aquisição da língua escrita.

(BREGUNCI, Maria das Graças de Castro. Psicogênese da aquisição da escrita. Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/psicogenese-da-aquisicao-da-escrita Acesso em: 08 fev. 2018)

Pensando sobre a psicogênese, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):

(   ) A psicogênese pressupõe um sujeito que constrói ativamente seu saber, o qual incorpora informações percebidas no mundo externo à estrutura cognitiva transformando-a.

(   ) Na perspectiva da psicogênese, a língua escrita passa a ser concebida não como um código (com elementos e relações previamente dados), mas como um sistema de representação da linguagem.

(   ) A psicogênese considera o aluno um usuário nato da língua, cujo conhecimento já está internalizado por meio de traços genéticos.

(   ) Segundo a psicogênese, a escrita é um saber que deve ser totalmente separado das práticas sociais, uma vez que sua sistematização não se aplica a todos os usos da língua.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

---

Alternativas:

• a)

  V – V – F – F

  Alternativa assinalada
• b)

  F – F – V – V 
• c)

  V – F – V – F 
• d)

  F – V – V – F 
• e)

  V – V – V – V 

4)

Observe o texto a seguir:

"Vygotsky entende o homem e seu desenvolvimento numa perspectiva sociocultural, ou seja, percebe que o homem se constitui na interação com o meio em que está inserido."

RESENDE, Muriel L. M. Vygotsky: um olhar sociointeracionista do desenvolvimento da língua escrita.Disponível em: http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=1195. Acesso em: 15 fev. 2017.

Pensando a respeito do sociointeracionismo apontado por Vygotsky, avalie as afirmativas a seguir:

I) Segundo o autor, é por meio do diálogo com o seu interlocutor que a criança desenvolve sua linguagem, visto que, assim, a imitação e a instrução se tornam partes fundamentais para o processo de assimilação.

II) Vygotsky aponta a aprendizagem da linguagem desnecessária, uma vez que a criança já nasce com este sistema dominado.

III) A construção da linguagem é realizada de maneira intuitiva, por parte da criança. Desse modo, suas interações não possuem papel significativo em seu aprendizado dentro ou fora da escola.

IV) Segundo Vygotsky, a interação com outros membros da cultura é que possibilita ao homem interiorizar as formas sócio historicamente estabelecidas de desenvolvimento psicológico.

Está correto o que se afirma em: 

---

Alternativas:

• a)

  I e II apenas.
• b)

  I e IV apenas.

  Alternativa assinalada
• c)

  II e III apenas.
• d)

  II e IV apenas.
• e)

  III e IV apenas.

5)

Leia o texto a seguir:

"A alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atitudes de caráter prático em relação a esse aprendizado; entendendo que a alfabetização e letramento, devem ter tratamento metodológico diferente e com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas."

(HAMZE, Amelia. Alfabetização ou letramento? Disponível em: http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/alfabetizacao.htm Acesso em: 08 fev. 2017)

Com base nas discussões sobre as práticas de alfabetização e letramento, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I) Entende-se que o processo de alfabetização e letramento são práticas que devem ser concebidas distintamente.

PORQUE

II) Ainda que possam e devam ser trabalhadas concomitantemente, alfabetizar envolve o desenvolvimento da escrita em termos de estrutura, enquanto o letramento contempla o uso da leitura e da escrita de forma social.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

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Alternativas:

• a)

  As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

  Alternativa assinalada
• b)

  As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
• c)

  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
• d)

  A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
• e)

  As asserções I e II são proposições falsas.