Av1 - PED - Lic - Ensino de Matemática

1)

No processo de ensino e aprendizagem da Matemática em que cada aluno é responsável pela construção de seu próprio conhecimento, as práticas tradicionais de sala de aula que induziam o aluno a reproduzir, memorizar e treinar uma Matemática tida como pronta e acabada não devem existir.

Nessa perspectiva, qual deve ser o papel do aluno?

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Alternativas:

• a)

  Ouvinte
• b)

  Receptor
• c)

  Mediador
• d)

  Espectador
• e)

  Protagonista

  Alternativa assinalada

2)

Em Matemática, quando uma pessoa "aprende" via memorização de resultados, algoritmos e fórmulas, esse conhecimento pouco ajuda quando ela se depara com um problema cuja solução se dá em termos matemáticos.

A esse respeito, analise as sentenças classificando-as como verdadeiro (V) ou falso (F).

( ) Fazer matemática é uma atividade oposta às práticas da reprodução.

( ) O aluno que "aprende" via memorização realiza atividades via reflexão ao invés de via repetição.

( ) É indicado que o ensino de Matemática seja realizado por meio de reflexões em detrimento de via memorização.

Agora, indique a sequência correta.

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Alternativas:

• a)

  V – F – V

  Alternativa assinalada
• b)

  F – V – V
• c)

  V – V – F
• d)

  V – V – V
• e)

  F – F – V

3)

Da mesma maneira que em outras tendências pedagógicas para o ensino e a aprendizagem da Matemática, na Resolução de Problemas cabe ao professor o papel de orientador e ao aluno a tarefa de resolver o problema como um todo.

Analise as sentenças a respeito da Resolução de Problemas.

I. Os alunos precisam estar dispostos a discutir a situação-problema apresentada.

II. A ideia da Resolução de Problemas é aprender Matemática para resolver problemas.

III. Uma tarefa é caracterizada como problema quando não se sabe de imediato como resolvê-lo.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a(s) sentença(s) verdadeiras.

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Alternativas:

• a)

  I e II
• b)

  I e III

  Alternativa assinalada
• c)

  II e III
• d)

  I, II e III
• e)

  Apenas II

4)

O processo de aprendizagem Matemática requer do aluno interesse, investigação e reflexão, mas para isso é necessário que os conteúdos matemáticos sejam apresentados por meio de situações que motivem os alunos. Assim, é papel do professor criar em sala de aula um ambiente propício para a aprendizagem matemática, com situações:

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Alternativas:

• a)

  técnicas para treinar procedimentos.
• b)

  semelhantes aos exemplos propostos.
• c)

  ricas, desafiadoras e contextualizadas.

  Alternativa assinalada
• d)

  semelhantes as apresentadas no material didático.
• e)

  descontextualizadas, fora da realidade dos alunos.

5)

Na alternativa pedagógica para o ensino e a aprendizagem da Matemática intitulada Resolução de Problemas, a ideia geral é que seja proposto um problema de modo que o aluno utilize conceitos ou ferramentas matemáticas para resolvê-lo.

Nessa abordagem, quando é possível afirmar que um problema cumpriu seu papel na sala de aula?

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Alternativas:

• a)

  Quando é trabalhado em várias aulas.
• b)

  Quando o aluno não consegue resolvê-lo.
• c)

  Quando o aluno se interessa em resolvê-lo.

  Alternativa assinalada
• d)

  Quando o aluno sabe a priori como resolvê-lo.
• e)

  Quando ele possui uma única resposta correta.