Av1 - PED - Lic - Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil

1) Um conceito bastante enfatizado em didática das ciências é o conceito de O conceito de transposição didática, o qual teve origem em pesquisas realizadas por Yves Chevallard. Quanto à transposição didática é possível afirmar que:

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Alternativas:

• a)

  É a transformação do conhecimento popular em cientifico feita pelos cientistas
• b)

  É a apropriação do conhecimento cotidiano pelo aluno durante as atividades de ensino
• c)

  É uma adaptação que é feita para que o conhecimento cientifico possa ser ministrado em sala de aula visando a melhor aprendizagem dos alunos.

  Alternativa assinalada
• d)

  É apresentar o conhecimento cientifico  exatamente como foi produzido na academia, caso contrario não teria nenhuma confiabilidade para ser ensinado.
• e)

  A transposição didática só é feita para os alunos de Anos inicias por serem menores e não compreenderem o conhecimento cientifico.

2)

No artigo "A aula de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: ações que favorecem a sua aprendizagem", sugerido na web aula 1 das autoras Zanon e Freitas (2007), tem como principal objetivo:

ZANON, A.A.V; FREITAS,D. A aula de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: ações que favorecem a sua aprendizagem. Ciências & Cognição, Vol 10, 2007. Disponível em: http://www.cienciasecognicao.org/pdf/v10/m317150.pdf

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Alternativas:

• a)

  Discutir a importância das atividades investigativas e das interações discursivas no ensino de Ciências

  Alternativa assinalada
• b)

  Conhecer as dificuldades dos alunos no aprendizado das disciplinas científicas
• c)

  Identificar as concepções dos alunos a respeito da experimentação
• d)

  Discutir a importância da interdisciplinaridade na formação dos alunos. 
• e)

  Ressaltar a necessidade de que as experimentações sejam realizadas preferencialmente com alunos dos Anos Iniciais.

3)

As atividades experimentais são muito utilizadas no ensino de ciências  e despertam bastante o interesse dos alunos. Para que estas atividades possam ser mais proveitosas elas devem ser ministradas:

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Alternativas:

• a)

  Para confirmar os conceitos ou as teorias apresentadas pelos professores em sala após a leitura do livro texto.
• b)

  Sempre  com a apresentação de um  roteiro para que os alunos sigam detalhadamente os passos da experimentação
• c)

   Sempre realizadas  em laboratórios para permitir a segurança dos alunos e nunca em sala de aula
• d)

  Com a utilização de uma problemática inicial para que os alunos aprendam a refletir e não apenas desenvolver mecanicamente as etapas propostas no experimento

  Alternativa assinalada
• e)

  Devem ser aplicadas apenas para alunos do 6º ano em diante, pois alunos dos Anos Iniciais apresentam dificuldades para fazer atividades de experimentação.

4)

Na web aula 1 há menção às atividades de experimentação. Um exemplo que foi sugerido é a atividade sobre a formação da ferrugem. Em relação a essa atividade sugerida responda corretamente:

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Alternativas:

• a)

  É uma atividade do tipo "receita de bolo" porque os alunos manipularam os materiais utilizados no experimento
• b)

  Trata-se de uma demonstração, pois o aluno não teve participação ativa, somente o professor
• c)

  O problema foi apresentado no final da experimentação permitindo melhor interação entre os alunos.
• d)

  A atividade inicia-se com apresentação de um  problema  favorecendo assim uma participação mais ativa dos alunos  CORRETA!!
• e)

  É uma atividade do tipo experimentação porque deve ser realizada somente pelo professor sem a participação do aluno

5)

Os conteúdos ministrados em Ciências Naturais não podem ser estanques sem contextualização. Nesse caso, pode-se afirmar corretamente  que os conteúdos devem:

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Alternativas:

• a)

  Abordar principalmente aspectos biológicos por serem necessários ao aluno para a compreensão das relações entre os seres vivos.

  
  
• b)

  Dar menor ênfase à relação estabelecida entre ciências, tecnologia e sociedade, pois essa perspectiva de ensino é apenas para os Anos Finais do Ensino Fundamental.
• c)

  Abordar preferencialmente o eixo sobre corpo humano para os alunos conhecerem o funcionamento do organismo
• d)

  Proporcionar apenas conhecimentos de conceitos por serem prioritários nessa fase de escolaridade.
• e)

  Promover maior integração entre os conceitos físicos, químicos e biológicos. CORRETA!!
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